مكتبة الكتب الإسلامية

أسرع موقع لقراءة وتحميل الكتب الإسلامية بشتى أقسامها PDF بروابط مجانية ومباشرة وسريعة

رسالة في الكلام على أحكام خبر الواحد وشرائطه لعبد الرحمن بن يحيى المعلمي اليماني PDF
رسالة في الكلام على أحكام خبر الواحد وشرائطه لعبد الرحمن بن يحيى المعلمي اليماني PDF

نبذة عن الكتاب:

يحقِّق عبد الرَّحمن بن يحيى المُعلِّمي اليماني في هذه الرسالة جملةً من مسائل أصول الحديث المتعلِّقة بحُجِّيَّة خبر الواحد، وما يفيده من العلم أو الظَّن، والعِلَّة التي من أجلها وجب العمل به، وشروط قبول راويه من جهة العدالة والضَّبط. وينطلق في ذلك من ملاحظة أنَّ كلام المتقدِّمين في أحكام الجرح والتَّعديل قليلٌ ومتفرِّق، وأنَّ كلام من جاء بعدهم مختلفٌ ولا يستوفي التَّحقيق في عدد من مسائله، فيقصد إلى تحرير ما انتهى إليه بالنَّظر والاستقراء، ويستعين بالنُّصوص الشَّرعيَّة وقواعد الأصول، وبصنيع نقَّاد الحديث العملي في الحكم على الرُّواة ومرويَّاتهم.

ويقرِّر أوَّلًا وجوب العمل بخبر الواحد المستجمع لشروطه، ويستدلُّ بالأمر القرآني بطاعة الرَّسول صلَّى الله عليه وسلَّم، موضِّحًا أنَّ مفهوم الطَّاعة في الاستعمال لا يتوقَّف على أن يبلغ الأمرُ المأمورَ بطريق اليقين، بل يتحقَّق كذلك إذا ثبت عنده بطريق موثوق يفيد الظَّن. ويضيف إلى ذلك أنَّ الشَّريعة باقيةٌ إلى يوم القيامة، وأنَّ الأحكام التي يحتاج إليها النَّاس لا يمكن معرفتها جميعًا من ظاهر القرآن الكريم والسُّنن المتواترة وحدهما، فحفظ الله عزَّ وجلَّ للشَّريعة يقتضي بقاء طريق تقوم به الحجَّة إلى معرفة أحكامها، بحيث لا يضيع منها حكمٌ يحتاج إليه النَّاس ولا يلتصق بها ما ليس منها على وجهٍ يتعذَّر على أهل العلم كشفه.

ويستدلُّ كذلك بطريقة تبليغ النَّبي صلَّى الله عليه وسلَّم للأحكام، إذ كان يكتفي في كثير منها بإخبار الواحد أو الاثنين، ويجعل ذلك دليلًا على قيام الحجَّة بخبر الواحد؛ لأنَّ المقصود من التَّبليغ أن يصل الحكم إلى من غاب، ثمَّ يتناقله النَّاس. ويؤكِّد أنَّ اجتماع الأدلَّة الدَّالَّة على وجوب العمل بخبر الواحد يورث القطع بذلك الأصل، ولو فُرض أنَّ بعض تلك الأدلَّة لا يفيد القطع منفردًا.

ويناقش شبهة احتمال غلط الرَّاوي أو كذبه مع ظهور ثقته، وما يترتَّب عليها من القول بأنَّ التَّعبُّد بخبر الواحد قد يؤدِّي إلى العمل بما هو باطل في نفس الأمر. ويجيب بأنَّ المصالح العظيمة لا تُترك لاحتمال مفسدة جزئيَّة، وأنَّ الشَّريعة نفسها رتَّبت أحكامًا واجبةً على أدلَّة ظنِّيَّة، كالحكم بالإقرار وشهادة العدلين. ويزيد أنَّ المكلَّف إذا عمل بخبر الواحد المستجمع لشروطه فقد أطاع الأمر الشَّرعيَّ المقطوع بثبوته، حتَّى لو كان الخبر في باطن الأمر قد وقع فيه خطأ؛ لأنَّ تكليفه متعلِّق بما ثبت له بالطَّريق الذي أمره الشَّارع باتِّباعه.

ويردُّ كذلك الاستدلال بالآيات التي تذمُّ الظَّن على منع العمل بخبر الواحد، فيعرض عدَّة أجوبة في معنى الظَّن الوارد فيها، ثمَّ يركِّز على أنَّ العمل بخبر الواحد ليس اتِّباعًا للظَّن لمجرَّد كونه ظنًّا، وإنَّما هو امتثالٌ لأمر الشَّارع بالعمل بهذا النَّوع من الخبر متى استجمع شروطه، وهذا الأمر ثابت عنده بأدلَّة قطعيَّة. ويقيس ذلك على حكم القاضي باعتراف المقرِّ أو شهادة العدلين، فصدق الاعتراف أو الشَّهادة في نفس الأمر قد يكون ظنِّيًّا، مع كون وجوب الحكم بالطَّريق الشَّرعي المعتبر ثابتًا.

وينتقل إلى شبهة أوسع لا تنكر أصل حُجِّيَّة خبر الواحد، وإنَّما تدَّعي أنَّ عامَّة الأخبار المرويَّة عن النَّبي صلَّى الله عليه وسلَّم بطريق الآحاد لم تستجمع شروط القبول بسبب ما دخل تاريخ المسلمين من الأهواء والخصومات والوضع في الحديث. ويقابل ذلك بصناعة المحدِّثين في نقد الرُّواة والمرويَّات، فيشرح أنَّهم لم يكتفوا بظاهر صلاح الرَّاوي، بل بحثوا عن سيرته، واختبروا حفظه، وكرَّروا سؤاله، وقارنوا رواياته بروايات غيره، ولم يحكموا بثبوت الصِّدق والضَّبط له من حديثٍ واحد أو حديثين، وإنَّما استقرَّت أحكامهم بعد اعتبار عددٍ من مرويَّاته ومقارنتها بما رواه الثِّقات.

ويعرض في هذا السِّياق طعون بعض الفرق وأصحاب الأهواء في الرُّواة والأحاديث، ويجعل جانبًا من المشكلة راجعًا إلى محاولة توسيع شروط قبول الخبر بما يوافق أصول المذهب الذي ينتسب إليه النَّاظر. ومن هنا ينبِّه إلى أثر الهوى في الجرح والتَّعديل، ويضرب لذلك أمثلةً بالنَّاظر الذي يتشدَّد في نقد راوي الحديث المخالف لمذهبه ويتسامح في نظيره إذا روى ما يؤيِّده. ويجعل الواجب على طالب الحق أن يوازن بين أحكامه في الأحاديث الموافقة والمخالفة لمذهبه، وأن يراقب ميل نفسه؛ لئلَّا يحملَه الانتصار للمذهب أو للشَّخص على استعمال معيارين مختلفين في النَّقد.

ويفصِّل بعد ذلك فيما يفيده خبر الواحد، فيذكر أنَّ الجمهور يجعلون نسبة الخبر المستجمع للشروط إلى النَّبي صلَّى الله عليه وسلَّم ظنِّيَّةً، مع القطع بوجوب العمل به، ويقارن ذلك بأذان المؤذِّن الثِّقة وفتوى العالم الثِّقة وشهادة العدلين؛ إذ يجب العمل بهذه الطُّرق مع بقاء احتمال الخطأ في أفرادها. ثمَّ يناقش ما نُقل عن بعض أهل العلم من أنَّ خبر الواحد يفيد العلم، ويحتمل لهذا القول معاني متعدِّدة: أن يكون المراد العلم بلزوم الحكم الذي تضمَّنه الخبر للمجتهد الذي ثبت عنده، أو علمًا بالمعنى الذي لا يُعتدُّ معه باحتمال مجرَّد لم يقم عليه دليل، أو العلم اليقيني في صور مخصوصة كالخبر المتلقَّى بالقبول أو المحتفِّ بالقرائن.

ويبحث المعنى الذي من أجله وجب العمل بخبر الواحد، فيجعل المسألة دائرةً بين احتمالين: أن تكون إفادة الظَّن نفسها هي العِلَّة، أو أن تكون إفادة الظَّن هي الحكمة وأن تكون العِلَّة المنضبطة إخبار الثِّقة. ويناقش ما يَرِد على الاحتمال الأوَّل من إمكان حصول الظَّن أحيانًا بخبر صبيٍّ مميِّز أو فاسق أو كافر، ويفرِّق بين وجود العِلَّة وبين تخلُّف الحكم عنها لفقد شرطٍ أو وجود مانع. وبعد مناقشة الاحتمالين يرجِّح أنَّ إخبار الثِّقة هو الضَّابط، لكن مع قيد ألَّا يتبيَّن خطؤه، ويربط هذا القيد بما يعبِّر عنه المحدِّثون بانتفاء الشُّذوذ والعِلَّة القادحة.

ويقابل بين الرِّواية والشَّهادة، ويناقش الإشكال القائل إنَّ الشَّهادة قد يُطلب فيها شاهدان أو أربعة مع تعلُّقها غالبًا بقضيَّة معيَّنة، في حين يُكتفى في الرِّواية بخبر ثقةٍ واحد مع أنَّ الحكم المروي قد يبقى دينًا يُعمل به في وقائع كثيرة. ويبيِّن أنَّ الشَّريعة تراعي في أبواب الشَّهادة المصالح والمفاسد المختلفة، ولذلك تختلف أعداد الشُّهود باختلاف القضايا، أمَّا الرِّواية فالحاجة إلى معرفة الحكم الشَّرعي تقتضي عدم التَّشديد بما يؤدِّي إلى تعذُّر ثبوت كثير من السُّنن.

ويقرِّر أنَّ الظَّن الحاصل بخبر الثِّقة الذي يقبله أئمَّة الحديث لا يقلُّ عن الظَّن الحاصل بشهادة العدلين، بل قد يكون أقوى؛ لأنَّ دواعي الكذب والتَّساهل في الحديث أقلُّ، وشروط قبول الرِّواية أشدُّ، والرُّواة المقبولون غالبًا من المشتغلين بالعلم والدِّين، ونقَّادهم من الأئمَّة المعروفين بالخبرة. كما أنَّ الكذب على النَّبي صلَّى الله عليه وسلَّم أعظم خطرًا من الكذب في واقعة شخصيَّة، وطرائق كشف غلط الرَّاوي أو تساهله كثيرة، وظهور كذبه يهدِّد مكانته العلميَّة وتتناقله كتب الرِّجال والحديث، بخلاف كثير من وقائع الشَّهادة المحدودة.

ويبدأ الكلام على شرائط حُجِّيَّة خبر الواحد ببحث حال المخبر وقت الإخبار، مستدلًّا بآية التَّبيُّن من خبر الفاسق. ويجعل المدار على الحال الظَّاهرة التي يمكن للمكلَّف معرفتها، لا على حقيقة باطنة يستحيل الاطِّلاع عليها، ثمَّ يناقش حكم مجهول الحال: فإن أمكن البحث والسُّؤال عنه لزم التَّوقُّف حتَّى يُبحث عن حاله، أمَّا إذا تعذَّر البحث فيناقش إمكان الاعتماد على الأصل أو الظَّاهر، ثمَّ يعترض على ذلك بأنَّ الخبر المجرَّد عن القرائن المعزِّزة لا يحصل به من الوثوق ما يبني العقلاء عليه مصالحهم.

ويتناول بعد ذلك مسألة رواية العدل عن رجلٍ من غير أن يجرحه، وهل تُعدُّ هذه الرِّواية تعديلًا له، فيعرض احتجاج القائلين بذلك بأنَّ الثِّقة لو علم جرح شيخه لوجب عليه بيانه، ثمَّ يناقش اعتراض الخطيب البغدادي بأنَّ الرَّاوي قد يجهل حال من روى عنه، وأنَّ الثِّقات قد يروون أحيانًا عن المجروحين. ويقرِّب المُعلِّمي المسألة من التَّدليس، ويشير إلى أنَّ المعروف عن غالب أهل العلم من التَّابعين وأتباعهم تجنُّب الرِّواية عمَّن لا يُعتدُّ به، وأنَّ رواية الثِّقة المعروف بالتَّحرِّي عن شيخٍ مع السُّكوت عن حاله قد تقوى دلالتها بقرائن، كتعدُّد روايته عنه، أو طول صحبته له، أو رواية أكثر من ثقة عنه.

ويشرح منهج جهابذة الحديث في اختبار الرَّاوي الذي لم تتَّضح حاله، فيجعل الأساس اعتبار مرويَّاته بمرويَّات الثِّقات وبما عُرف من الشَّريعة. فإن وافق الثِّقات قويت حاله، وإن انفرد من غير قرينة موهنة توقَّفوا فيه، وإن خالف الثِّقات أو روى ما تُنكره الأصول المعروفة ضعَّفوه، وتتفاوت مراتب التَّوثيق والتَّضعيف بحسب مقدار روايته ونسبة موافقته للثِّقات وانفراده ومخالفته. ويبيِّن أنَّ كثرة رواية الرَّجل مع سكوت علماء عصره عن جرحه قد تدلُّ على عدالته، لكنَّ نقَّاد الحديث لا يكتفون بذلك؛ لأنَّ العدالة وحدها لا تستلزم الضَّبط، ولأنَّ دلالة السُّكوت على العدالة ليست قاطعة.

ويفصِّل شرط الضَّبط، فيفرِّق بين الكذب العمد والخطأ، وبين الخطأ الذي يستوعب الخبر والخطأ الجزئي الواقع في السَّند أو المتن، كإسقاط راوٍ أو زيادته أو إبدال اسمٍ بآخر، أو تغيير لفظٍ يغيِّر المعنى. ويقرِّر أنَّ صلاح الرَّاوي يمنع في الأصل من تعمُّد الكذب، لكنَّه لا يكفي لدفع الغلط، ولذلك لا بدَّ من الضَّبط، ويحلِّله إلى عنصرين: الثَّبات، وهو أن يعرف الرَّاوي حقيقة حاله عند التَّلقِّي والأداء ولا يتوهَّم أنَّه حفظ ما لم يحفظ؛ والتَّثبُّت، وهو أن يستعمل هذا الوعي عند الأداء فلا يحدِّث بما لم يضبطه. وباجتماع الثَّبات والتَّثبُّت يتحقَّق الضَّبط الذي تقوم به الثِّقة بالرِّواية.

ويناقش أخيرًا طرائق أئمَّة الجرح والتَّعديل في إثبات العدالة والضَّبط، مؤكِّدًا أنَّ جانبًا كبيرًا من أحكامهم بُني على استقراء حديث الرَّاوي ومقارنته بحديث غيره، لا على مجرَّد المعرفة الشَّخصيَّة به. ويعرض مذهب ابن حبَّان في حمل من لم يُعرف بالجرح على العدالة، وينتقد التَّوسُّع في توثيق من لم يُعرف له إلَّا حديثٌ أو أحاديث قليلة؛ لأنَّ موافقته في خبر واحد لا تثبت أنَّ الصِّدق والضَّبط صارا له عادةً راسخة، كما يناقش قيمة توثيقات ابن حبَّان ويميِّز فيها بين المجهولين والمشاهير الذين يُغلب على الظَّن اطِّلاعه على قدرٍ معتبر من حديثهم. ثمَّ ينتقل إلى مذهب العجلي، ويستدلُّ على طريقته باستقراء جماعة من التَّابعين الذين انفرد بتوثيقهم مع قلَّة الرُّواة عنهم، وعند هذا الموضع ينتهي النَّص المرفق من الرِّسالة.



إحصائيات الكتاب
قُرئ0مرةحُمِّل0مرة
يقرأه 0 الآنانضم معهم
يحمّله 0 الآنانضم معهم

عبد الرحمن بن يحيى المعلمي اليماني
عبد الرحمن بن يحيى بن علي بن مُحُمَّد بن أبي بكر بن محمد بن حسن المعلِّمي العُتْمي اليماني: عالم ومحقق يمني، عُني بالحديث ورجاله والفقه واللغة والأنساب وتحقيق التراث. وُلد في أواخر سنة 1312هـ بقرية المحاقرة من عزلة الطُّفَن، من مخلاف رازح بناحية عُتْمة في اليمن. وقد كان مشهورًا في أسرته قديمًا الانتساب إلى أبي بكر الصديق رضي الله عنه، ثم رجع هو عن ذلك ورجح أن نسب آل المعلِّمي يرجع إلى قبيلة بجيلة. نشأ في بيت يغلب عليه التدين والصلاح، وقرأ القرآن على والده وعلى رجل من عشيرته، وتعلم القراءة والكتابة، ثم درس في الحِجَرية القرآن والتجويد والحساب واللغة التركية. وكانت عنايته بالنحو من أوائل مظاهر نبوغه العلمي؛ فبدأ بقراءة «الآجرومية» وشرح الكفراوي على أخيه، ثم أقبل بنفسه على كتب العربية، وطالع «مغني اللبيب» لابن هشام مدة طويلة، ولخص قواعده، حتى تكونت له مَلَكة قوية في النحو وهو في سن مبكرة. قرأ بعد ذلك الفقه الشافعي والفرائض على أحمد بن محمد بن سليمان المعلِّمي، فدرس عليه «منهاج الطالبين» للنووي وطرفًا من علم الفرائض، وأجازه شيخه إجازة عامة في الحديث وغيره من العلوم سنة 1335هـ، وكان عمره نحو 23 سنة. كما عُني بالحساب والأدب والشعر، وأكثر من قراءة كتب الأدب، ومنها «مقامات الحريري»، وبدأ نظم الشعر منذ شبابه. وعمل في تلك المرحلة كاتبًا عند محمد بن علي الذاري حاكم عُتْمة. رحل سنة 1337هـ إلى محمد بن علي الإدريسي، وأقام عنده إلى وفاته سنة 1341هـ، فقرأ عليه وذاكره في عدد من العلوم، ولا سيما الحديث والنحو، وكان من برنامجه قراءة «صحيح مسلم» ومذاكرة الطلبة وتدريسهم. ثم أسند إليه الإدريسي أعمالًا في القضاء ومراقبة القضاة والكتابة والمراسلات، مع اشتغاله بالتعليم والمذاكرة والتأليف. وبعد وفاة الإدريسي تنقل بين عدد من البلدان، فأقام في عدن، ثم انتقل مدة إلى إندونيسيا، وألف فيها سنة 1344هـ كتاب «تحقيق الكلام في المسائل الثلاث». انتقل بعد ذلك إلى الهند، ووصل حيدراباد الدكن سنة 1345هـ، فالتحق بدائرة المعارف العثمانية، وظل يعمل فيها إلى سنة 1371هـ. وكانت هذه المرحلة من أخصب مراحل حياته العلمية، إذ انصرف إلى تصحيح كتب التراث ومقابلة مخطوطاتها والتعليق عليها، وشارك في النشاط العلمي للدائرة. وبلغ ما حققه استقلالًا أو مشاركة في أثناء إقامته بالهند نحو 40 مجلدًا. كما أخذ هناك عن محمد عبد القدير الصديقي القادري، فقرأ عليه بعض «صحيح البخاري» و«صحيح مسلم»، وأجازه بهما وبالسنن الأربع و«الموطأ». غادر الهند متجهًا إلى المملكة العربية السعودية في ذي القعدة سنة 1371هـ، ونزل جدة أولًا، وعمل مدة قصيرة مدرسًا في مدرسة الأنجال، ثم عُيّن أمينًا لمكتبة الحرم المكي الشريف في 18 جمادى الآخرة سنة 1372هـ. وأقام بمكة نحو 15 سنة متفرغًا للبحث والتحقيق والتأليف والتدريس، واتخذ من غرفته في المكتبة مسكنًا له. وكان يعين الباحثين، ويعمل على فهرسة المكتبة واستكمال مقتنياتها، ويعقد درسًا بعد الفجر في المسجد الحرام، وله دروس بعد العصر في النحو والبلاغة والفقه والفرائض. ومن تلاميذه أبو تراب الظاهري، وعبد الله بن محمد الحكمي، وعبد الرحمن بن أحمد المعلمي، ومحمد بن عبد الرحمن المعلمي، ومحمد بن عثمان الكَنَوي، وغيرهم. أكثر المعلِّمي من التأليف، وتجاوزت مؤلفاته ورسائله 120 عملًا في العقيدة والحديث والفقه والأصول والتفسير واللغة وغيرها. ومن أبرزها «التنكيل بما في تأنيب الكوثري من الأباطيل»، وهو من أكبر كتبه، و«طليعة التنكيل»، و«تعزيز الطليعة»، و«شكر الترحيب»، و«الأنوار الكاشفة على ما في كتاب أضواء على السنة من الخلل والتضليل والمجازفة»، و«رفع الاشتباه عن معنى العبادة والإله والفرق بين التوحيد والشرك بالله»، و«تحقيق الكلام في المسائل الثلاث»، و«الوحدان»، و«إرشاد العامة إلى الكذب وأحكامه»، و«حكم العمل بالحديث الضعيف»، و«معجم شواهد النحو واللغة»، إلى جانب رسائل كثيرة في مسائل الحديث والفقه والعقيدة والتفسير والعربية. وكان من أبرز المحققين للتراث في عصره، ولا سيما كتب الحديث والرجال والأنساب. فمن الكتب التي استقل بتحقيقها أو تصحيحها «التاريخ الكبير» و«كتاب الكنى» للبخاري، و«المعاني الكبير» لابن قتيبة، و«تاريخ جرجان» للسهمي، و«الجرح والتعديل» لابن أبي حاتم، و«تذكرة الحفاظ» للذهبي، و«الموضح لأوهام الجمع والتفريق» للخطيب البغدادي، و«الفوائد المجموعة في الأحاديث الموضوعة» للشوكاني، و«بيان خطأ محمد بن إسماعيل البخاري في تاريخه» لابن أبي حاتم، و«الإكمال» لابن ماكولا، و«الأنساب» للسمعاني، و«المنار المنيف» لابن القيم. وشارك في تحقيق كتب أخرى، منها «السنن الكبرى» للبيهقي، و«الكفاية في علم الرواية» للخطيب البغدادي، و«الدرر الكامنة» لابن حجر، و«صفة الصفوة» لابن الجوزي، و«المنتظم»، و«عمل اليوم والليلة» لابن السني، و«الاعتبار» للحازمي، و«مسند أبي عوانة»، و«دلائل النبوة» لأبي نعيم. عُرف بدقة التحقيق والصبر على تتبع النصوص والرجال والأسانيد، وبالعناية الشديدة بضبط الأسماء والأنساب ومقابلة المصادر، وظل مشتغلًا بذلك إلى أواخر حياته، حتى إن أجزاء من تحقيقه لكتابَي «الإكمال» و«الأنساب» لم تُطبع إلا بعد وفاته. توفي بمكة المكرمة يوم الخميس 6 صفر سنة 1386هـ، بعد أن صلى الفجر في المسجد الحرام وعاد إلى مكتبة الحرم التي كان يقيم فيها، فتوفي هناك. وشُيعت جنازته من المسجد الحرام ودُفن بمقبرة المعلاة. وكان قد أوصى بمكتبته لمكتبة الحرم المكي الشريف، فضُم إليها بعد وفاته 625 كتابًا و17 مخطوطة مصورة.
عرض النبذة وكتب المؤلف
رسالة في الكلام على أحكام خبر الواحد وشرائطه لعبد الرحمن بن يحيى المعلمي اليماني PDF - مكتبة الكتب الإسلامية